Месяц: Апрель 2024

 

Доброй традицией в нашем районе стало проведение спартакиады для детей дошкольного возраста. И этот год не стал исключением. Целью Спартакиады стало воспитание у детей любви к физкультуре и спорту, укрепление их здоровья, повышение двигательной активности, формирование привычки к здоровому образу жизни, популяризация передового опыта в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. В просторном и светлом спортивном зале СДК с. Веселоярск собрались дошколята и их родители, педагоги и руководители из всех детских садов. Каждая команда подготовила девиз и название, красивую спортивную форму и эмблемы.

Соревнования Спартакиады открылись поднятием флага и приветствием команд. Затем ребятам было предложено пройти испытания в 8 эстафетах по различным видам движений: равновесие, прыжки, метание, ползание, бег. А судейство осуществляли компетентные судьи и жюри.

Всем участникам Спартакиады хотелось показать своим сверстникам кто быстрее, сильнее, внимательнее. Уже разминка показала, что спортивный азарт охватил не только детей, но и взрослых. Последние наставления инструкторов по физической культуре и воспитателей, повторения самых сложных моментов. И вот дан старт соревнованиям! Все виды испытаний будущие олимпийцы прошли на одном дыхании: дружно, весело, сосредоточенно и ответственно. Результаты всех команд были замечательные! Спартакиада была посвящена году семьи и 100-летию Рубцовского района.

В этом году удача улыбнулась юным спортсменам из Ракитовского сада «Ручек» — они заняли III место, Половинкинского детского сада – ребята заняли II место, а победителями Спартакиады – как и в прошлом году – стали юные спортсмены из Веселоярского детского сада «Сказка» под руководством инструктора по физкультуре Ординой Н.В., воспитателей Мартыненко М.Д., Трутневой Е.А.

Все участники и победители получили замечательные призы и подарки от Администрации нашего района: мячи, эспандеры, скакалки, обручи, бадминтон, напольный баскетбол, «мягкий» модуль, самокат. Участники Спартакиады были отмечены благодарностями комитета Администрации Рубцовского района по образованию, а победителям и лауреатам Глава Веселоярского сельсовета Прозор В.В. вручил кубки и медали. Радости мальчишек и девчонок не было предела!

А после соревнований олимпийцев и их родителей ждал вкусный обед и чаепитие. Все ребята получили массу положительных эмоций, радовались общению, а их родители единодушно отметили прекрасную организацию соревнований, подготовку которых осуществил коллектив Веселоярского детского сада под руководством заведующего Ковалевой В.А.

Спартакиада стала настоящим праздником здорового образа жизни и личных рекордов. Поздравляем всех участников и победителей Спартакиады и желаем дальнейших успехов! Так держать!

            

 

10 апреля   в рамках работы районного методического объединения учителей истории и обществознания на базе МБОУ «Веселоярская СОШ»  прошел практико-ориентированный семинар по теме «Современный урок как показатель компетентности учителя в условиях реализации ФОП».

Формирование базовых компетентностей учащихся, совершенствование методической культуры учителя и улучшение его качества преподавания – вот главное, к чему  сегодня должен стремиться каждый педагог. Поэтому очень важно  делиться опытом педагогической работы в рамках таких мероприятий, как практико-ориентированные семинары учителей.

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, именно урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.

Так какой же он сегодня современный, а главное эффективный урок? Каждый из участников семинара попытался ответить на этот актуальный для всех вопрос.

Руководитель РМО учителей истории и обществознания Грудий Т.Н. представила коллегам открытый урок по теме «Обострение социальных противоречий в XVIII в.» Урок был проведен педагогом в соответствии с требованиями ФГОС, ФОП  и деятельностного подхода, был продуманным, насыщенным, интересным, направленным на формирования функциональной грамотности школьников.

Учитель истории и обществознания МБОУ «Ракитовской СОШ» Синдеева Л.А. провела для коллег мастер-класс по теме «Формирование читательской грамотности как компонента функциональной грамотности». Современные школьники очень плохо воспринимают тексты в учебнике истории, пытаясь их пересказать — упускают важные моменты, запоминают лишнюю информацию. Людмила Александровна на практике показала приемы и методы, помогающие научить школьников пониманию информации в тексте.

Также педагоги обсудили содержание заданий муниципального и регионального этапов ВсОШ  по обществознанию и праву и возможности урока и внеурочной деятельности для подготовки к различным этапам олимпиады.

В связи со 100-летием Рубцовского района на семинаре была презентована книга  Г. Шуба «Село родное в сердце навсегда»: краеведческие очерки об исчезнувших деревнях Рубцовского района. Тема исчезнувших населенных пунктов раскрывалась ранее Галиной Шуба  в местной  газете «Хлебороб Алтая». Теперь же все материалы собраны в отдельную книгу.

Данная книга – один из краеведческих источников для изучения истории Рубцовского района, бесценный материал, основанный на достоверных документах 19-21 веков: краеведческие записки известных исследователей Печерина И.Д., Омелянчука Б. Н., Кузнецова В. В., списки населенных мест Сибирского края, экономические справочники, документы из архивного отдела администрации Рубцовского района, архивного отдела Администрации г. Рубцовска, справочник административно-территориальных изменений в Алтайском крае.

Книга поступила во все сельские и школьные библиотеки района  и,  безусловно, будет представлять бесценный материал для проведения краеведческой работы в школах района, а также для изучения  нового раздела  в предмете «История» «История нашего края», который будет введен в ОУ в 2025 году.

Гости семинара  отметили несомненную пользу от проведенного мероприятия. По отзывам учителей, они получили много полезной информации, познакомились с творчески работающими педагогами, овладели новыми формами работы с детьми.

 

 

 

 

В помощь учителю:

Система оценки предметных результатов обучения в начальной школе

В методических рекомендациях о системе оценки предметных результатов обучения в начальной школе предлагаются как общие обновленные подходы к оцениванию планируемых результатов обучения, так и специфика оценивания предметных результатов по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру.

Рассматриваются изменения, которые педагоги должны внести в собственную контрольно-оценочную деятельность в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2021 года, анализируются новые объекты контроля и оценки.
Авторы подробно рассмотрели особенности таких видов контроля и оценки достижения планируемых результатов обучения, как стартовый, текущий, тематический, итоговый, аттестационный. Особое внимание уделено рассмотрению функции стартового (диагностического) контроля и оценки. Стартовая диагностика проводится в начале каждого учебного года с целью определения состояния сформированности знаний, умений, навыков, способов действий, уровня функциональной грамотности по данному учебному предмету; выявления типичных для класса и индивидуальных трудностей. Это необходимо для планирования работы учителя в наступающем году.

Авторы методических рекомендаций предлагают общий подход к определению критериев, применимых для любого объекта контроля.  Критерии оценки включают в себя основной показатель – правильность выполнения заданий, и два дополнительных – полнота и логика учебных действий.

В методических рекомендациях по предметам подробно рассматриваются примеры заданий для названных видов оценочных процедур по каждому учебному предмету.

С текстом методических рекомендаций можно ознакомиться по ссылке.

С методическим материалами по предметам можно ознакомиться ниже по ссылкам: «Математика», «Литературное чтение», «Русский язык», «Окружающий мир».

 

Информация взята с сайта https://edsoo.ru/

 

 

Дошкольное образование сегодня призвано обеспечить появление и развитие способностей ребенка, так как именно в раннем возрасте закладываются основные направления, по которым будет происходить развитие детской личности в дальнейшем. Требования к педагогической культуре воспитателя ДОУ, его педагогическому творчеству возрастают.

Эффективную помощь в удовлетворении данных требований и в развитии необходимых компетенций педагоги дошкольного образования могут получить через такую форму методической работы как семинар. Участие в семинаре оказывает приоритетное влияние на достижение образовательных целей педагога и позволяет непрерывно совершенствовать педагогическое мастерство.

В конце марта на базе МБДОУ «Детский сад № 250» г. Барнаула состоялся региональный семинар «Современный педагог дошкольного образования: составляющие успеха». На семинаре были представлены  различные направления деятельности педагогов дошкольных организаций: обзор современных технологий и методов работы в ДОО согласно федеральной образовательной программе и стандартам образования, развитие профессиональных компетентностей, взаимодействие с родителями (законными представителями).

От нашего района опыт работы по взаимодействию с родителями (законными представителями) представила воспитатель Веселоярского детского сада «Сказка» Мартыненко Марина Дмитриевна. Она провела семинар по теме: «Межполушарное взаимодействие как основа интеллектуального развития детей дошкольного возраста». Педагог в увлекательной форме рассказала родителям, что интеллектуальные способности  ребенка во многом зависят от гармоничного развития межполушарных связей. Когда эти связи не сформированы, происходит неправильная обработка информации и у детей возникают сложности в обучении: проблемы со счетом, чтением, письмом. Марина Дмитриевна практически показала, какие методы и приемы можно применять для координации развития мозга. Родители выполняли кинезиологические упражнения (так называемую «гимнастика мозга»), зеркальное (двуручное) рисование, специальное оборудование для развития межполушарного взаимодействия (балансборды, доски Бильгоу, балансировочные диски, нейровосьмёрки, нейроскакалки, межполушарные доски), нейропсихологические игры. В ходе семинара родители узнали, как научить полушария мозга ребенка работать синхронно, значительно облегчая и упрощая процесс обучения. Это особенно важно в дошкольном возрасте, который является периодом активного развития мозговых структур.

Участники семинара единодушно отметили ценность, доступность и практическую значимость представленных Мариной Дмитриевной  материалов и упражнений.