Рубрика: Год педагога и наставника

 

27 марта на базе Веселоярской школы состоялось заседание расширенного районного методического совета по теме «От качества управления – к  качеству образовательных результатов».

На заседание собрались руководители ОУ, заведующие филиалов, заместители  директоров по УВР и ВР ОУ района.

Открыл заседание – председатель комитета по образованию Костин В.Н. с сообщением об основных векторах муниципальной системы образования. Начальник отдела комитета по образованию Костина М.В. рассказала о мотивирующем мониторинге как инструменте развития единого управленческого образовательного пространства. Заведующий ИМК Кожуркина Е.В. представила основные направления методической работы в районе, нацеленной на повышение качества образовательных результатов и определила основные задачи, стоящие перед  администрацией и педагогическими работниками по каждому из основных направлений работы.

Затем участники семинара обсудили наиболее актуальные и приоритетные вопросы образовательной политики, связанные с  механизмами  управления профессиональным развитием педагогических работников в школе, развитием системы наставничества, организацией эффективной системы внутришкольного контроля, эффективного использования учебно-лабораторного и технического оборудования, подготовки к школьному и муниципальному этапам ВсОШ, а также вопросы организации воспитательной работа школы как важнейшего  фактора достижения качества образовательных результатов.

По итогам заседания расширенного методического совета были приняты решения (приложение).

 

В крае проходят мероприятия в рамках краевого конкурса «Учитель года Алтая-2023» и его номинации  «Педагогический дебют-2023».

Степанян Варсеник, молодой педагог нашего района, вошедшая в число 10 участников очного этапа номинации «Педагогический дебют» достойно представила свой опыт работы в рамках конкурсных испытаний.

Первое конкурсное испытание состоялось  21 марта 2023 года на площадке барнаульской школы № 53. В ходе него участники провели открытые уроки.

Конкурсантка нашего района посвятила свой урок правописанию кратких прилагательных, затронув тему описания животного на основе изображения. Для активизации познавательной и творческой деятельности пятиклассников при работе с текстом педагог использовала прием «мелодекламация» — чтение прозы с музыкальным сопровождением.

22 марта 2023 года в Барнаульском государственном педагогическом колледже им. В.К. Штильке состоялось второе конкурсное испытание «Презентация из опыта работы «У меня это хорошо получается» номинации «Педдебют – 2023» конкурса «Учитель года Алтая – 2023».

На презентации опыта работы Варсеник  рассказала о том, что использует на уроках метод «чтение через ощущение», способствующий формированию читательской грамотности. На ее занятиях учащиеся подбирают к тексту картинки и музыку, создают видеоролики. Это способствует работе воображения, активному взаимодействию с внутренними образами. Также в своей практике она использует прием «мелодекламация» — чтение прозы или стихов под музыку.

По итогам двух конкурсных дней в номинации «Педагогический дебют -2023»  23 марта  выбраны 3 лауреата конкурса. Ими стали:

Елена Гринина — учитель истории барнаульской школы № 126;

Анастасия Ермакова — учитель русского языка и литературы бийской школы № 20 с углубленным изучением отдельных предметов;

Алина Рожкова — учитель биологии школы № 2 города Заринска.

К сожалению, наш педагог в число лауреатов не попала, достойно заявив о себе, она   приобрела бесценный практический  опыт, который поможет ей в дальнейшей работе.

Сегодня, 24 марта в концертном зале «Сибирь» состоится торжественная церемония закрытия Конкурса, где огласят имена победителей.

 

 

27 января  в рамках организации и проведения процедуры аттестации педагогических работников ОУ Рубцовского района на квалификационные категории (первая и высшая)  в 1 и 2  квартале 2023 года, обобщения и представления аттестующимися учителями педагогического опыта на муниципальном  уровне на базе МБОУ «Веселоярская СОШ»  прошел практико-ориентированный семинар по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования».

Формирование базовых компетентностей учащихся, совершенствование методической культуры учителя и улучшение его качества преподавания – вот главное, к чему  сегодня должен стремиться каждый педагог. Поэтому очень важно  делиться опытом педагогической работы в рамках таких мероприятий, как практико-ориентированные семинары учителей.

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, именно урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.

Только на уроке, как и  сотни лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Урок как форма организации учебной работы существует более 350 лет.  Вместе с тем, мы все понимаем, что урок не может не меняться. Это объективный процесс, на который влияет целый ряд факторов.

Так какой же он сегодня современный, а главное эффективный урок? Каждый из педагогов Веселоярской школы, кто представил в рамках семинара свои открытые уроки и мастер-классы, попытался ответить на этот актуальный для всех вопрос.

Для каждого педагога – это своя система  приемов, методов и современных технологий. Наиболее эффективными средствами включения в процесс обучения и творчества в рамках открытых уроков стали игровая деятельность,  ситуация успеха, ИКТ, создание положительных эмоциональных ситуаций, работа в парах, группах.

Все уроки проведены педагогами в соответствии с требованиями ФГОС и деятельностного подхода, были продуманными, насыщенными, интересными, направленными на формирования функциональной грамотности школьников («Правила пунктуации русского языка», 11 класс, Барбашова О.В., «Работа над лингвистическим сочинением», 9 класс, Бедарева С.А., мастер-класс «Флексагон, как средство развития критического мышления и функциональной грамотности школьников», Панкова Е.А.,  «Скорость, время, расстояние», 4 класс, Бугаенко Т.П.).

В рамках урока биологии «Пищеварение в ротовой полости» в 9 классе Лепиной Л.Н. показаны возможности использования цифровых лабораторий центра «Точка Роста» в урочной деятельности, а самые маленькие учащиеся школы смогли при помощи проведенных практических экспериментов разобраться с вопросом «Какие же три состояния есть у воды?», а также увидеть современное оборудование центра «Точка Роста» и узнать о его возможностях и перспективе  использования в рамках курсов внеурочной деятельности.

Иващенко А.В., учитель–логопед ОУ, продемонстрировала возможности группового коррекционно-развивающего занятия с детьми с ОВЗ при проблемах в дифференциации звуков.

Гости семинара  отметили несомненную пользу от проведенного мероприятия. По отзывам учителей, они получили много полезной информации, познакомились с творчески работающими педагогами, овладели новыми формами работы с детьми.